Без перебільшення можна зауважити, що якість знань і практична підготовка учнів з фізики перебувають у прямій залежності від якості фізичного експерименту. Якість більшості уроків з фізики значною мірою залежить від того, наскільки вдало було підготовлено і проведено той чи інший експеримент. Найефективнішим є так званий евристичний метод вивчення матеріалу, коли значну частину необхідних висновків учні роблять самостійно, використовуючи дані навчального експерименту (демонстраційного, фронтального, експериментальних задач тощо).

Якщо навчальна проблема природним шляхом пов’язана з матеріалом, який вивчається, то учневі стає зрозумілим, що знання є невід’ємною частиною існування людини і, зокрема, його особисто.